郧阳思源实验学校：晒常规 亮家底 促成长

“这份教案里的思维导图太清晰了，原来老师备课要考虑这么多细节！”“我的作业评语被老师用红笔圈出来当范例啦，太开心了！”11月12日，郧阳思源实验学校的校园里热闹非凡，一场别开生面的“晒教学常规”活动正在举行。

活动现场，校园中心广场上整齐摆放着两条展示台，每位教师都将自己的“教学成果”一一陈列，边介绍边交流，忙碌的身影如同集市上热卖商品的摊位摊主。展示内容涵盖教案设计、学生作业、作业批改、辅导笔记、教学反思五大类，每一份材料都字迹工整、内容翔实。有的教案上标注着密密麻麻的教学思路批注，有的作业本上满是鼓励性的批改评语，有的辅导笔记细致记录着每位学困生的进步轨迹；有的教案后写着课堂教学中存在的不足和教学亮点的教学反思，生动展现了教师们严谨细致的教学态度。

“同学们，快来看看咱们班的教学‘宝藏’！”随着教师们的热情招呼，学生们如同赶大集般涌到各个展示台前，或驻足细看，或轻声讨论，或拿起笔记录亮点。在语文教师的展示台旁，几名学生正围着一本厚厚的教学反思材料激烈讨论，“老师居然记得我上次作文里的病句问题，还写了改进方法”“原来我们的课堂环节是老师反复打磨出来的，太用心了”；数学展示区里，学生们对着条理清晰的教案思维导图啧啧称赞，不少人拿出笔记本临摹学习思路；作业展示台前更是排起了小长队，大家争相寻找自己的作业，对比同学的优秀范例，不时发出“这个解题步骤更简洁”“错题订正得更规范”的感慨。

为让学生们真正参与到评价中来，学校特意设计了“学生评价表”，从“教案易懂性”“作业批改细致度”“辅导针对性”等维度邀请学生打分并写下建议。七（1）班学生张欣怡在评价表上认真写道：“英语老师的辅导笔记分模块整理，让我知道了自己的薄弱点该怎么补，就像找到了学习的‘导航图’。”六（2）班学生范培安则表示，通过对比不同班级的优秀作业，发现了自己书写和答题规范上的不足，“这次‘赶集’收获太大了，比单纯听老师说教管用多了”。

活动中，教师与学生的互动交流成为一道亮丽风景。面对学生提出的“教案为什么要设计小组讨论环节”“错题改完后还要怎么复习”等问题，教师们耐心细致地解答，同时认真倾听学生对教学常规的意见。“以前总觉得老师备课很简单，今天看了教案才知道，每节课背后都有这么多准备工作。”四（2）班学生唐艺馨说完，向班主任深深鞠了一躬，这一幕让在场的教师们倍感温暖。

该校教学副校长纪昌蕊介绍，举办此次晒教学常规活动，打破了教学常规“只对内展示、教师单向评价”的传统模式，通过教师“亮家底”、学生“来挑刺”的形式，既展现了教师扎实的教学基本功，又让学生了解了教学背后的付出，更激发了学生的学习主动性。“学生的评价很真实，他们提出的‘希望作业评语更具体’‘教案增加趣味案例’等建议，为我们后续优化教学管理提供了重要参考。”

活动结束，学生们犹如赶了一场琳琅满目的物品“大集市”，在看、评、议中既亲身感受到了教师工作的艰辛付出和独具匠心的教学风格，又收获了向榜样学习和主动性学习，脸上洋溢着满足的笑容。此次教师“摆摊”、学生“赶集”的晒教学常规活动，不仅让教学常规从“幕后”走向“台前”，更在师生之间搭建起理解与沟通的桥梁，为提升教学质量注入了新的活力。（全媒体记者   胡天 通讯员 熊巍）

编辑：柯其涛